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【云岭红烛•育人先锋】系列报道之五:站好三尺讲台,书写无悔人生 ——记梁河一中教师丁静玲

作者:编辑君 来源:本刊编辑部 发布时间:2018年06月28日
 

【云岭红烛•育人先锋】系列报道之五:站好三尺讲台,书写无悔人生

——记梁河一中教师丁静玲

32年的辛劳汗水在平凡的讲台上挥洒,32年的教育梦想在人生成长历程中书写。“坚守讲台的清贫执着不变,做着平凡的教育事业却不甘于平庸,爱生如子,乐于施教,无怨无悔奉献教育事业甘当学生成长的铺路石,热情开朗,处事干练,为人诚实正直。”这就是有着32年教龄,今年已53岁的梁河一中语文高级教师丁静玲。


▲丁静玲老师近影

32年来,丁静玲老师在自己的教育人生之路上不断成长,从一名普通的语文教师,成长为教育硕果累累的优秀教师、先进班主任、骨干教师,对此丁老师对一名好教师有着许多的感受:爱是教育的灵魂,好教师的“好”主要体现在一个“情”字上。所以,好教师要有激情,要有真情,要有木匠的情怀,要有农夫的情怀,要有教练的情怀,也需要有才情。因此,作为一名教师我时刻提醒自己必须从学生的发展出发,不人云亦云,要敢于挑战与突破现实,做一个有良心负责任的敢于担当的老师。  

丁老师在教坛上默默耕耘奉献已有32个春秋,送走了一批又一批毕业生,将青春年华和一腔热血奉献给了她所热爱的教育事业,至今虽已过知命之年的丁老师仍还像年轻人一样干劲十足、热情高涨地奋战在教学岗位一线。每当看到像丁老师这样对待工作努力付出、不计个人得失、严谨认真的老同志,年轻的同事们深受鞭策和鼓舞,不由自主地感叹道:“看到老教师都能这样奉献付出,作为年轻人的我们怎敢有丝毫的懈怠,还有什么理由不努力工作呢!”丁老师在工作上严谨认真的态度和作风给身边的同事带来了积极影响和正能量,这也正是丁老师所展现出来的品格可贵之处,丁老师说严谨与认真这是她在工作中一直坚持的标准和追求的方向。


▲丁静玲老师获得荣誉

采访中问起丁老师这么长时间地从事教育工作是否感到厌倦,丁老师则说对教育工作自己有着深厚的感情,乐意站好三尺讲台,不仅没有感到厌倦反而越来越更加热爱,也从没有后悔对教师这个职业的选择,因为教育可以让学生看到希望和未来,自己就会因此感受到当教师的职业幸福感,这正如丁老师所说:“其他职业是很难体会到累并快乐着的,恐怕只有教师对此才有更多的感受。”随着对丁老师的了解得知,不管是在工作或生活中,从丁老师身上折射出来的为人处世原则和态度就是:踏踏实实做人,认认真真做事。当然,这也是被实事所证实的。  

正如叶圣陶老先生所说:“身教最为贵,知行不可分”。作为一名长期从事高中语文教学工作的丁老师,她在工作中善于总结和思考,对语文教学有着独到的理解和认识,积累了丰富的教育教学经验。她认为作为一名语文老师,除了必须具有高尚的思想品行外,还必须具有高度的责任感和历史使命感,在专业上必须精于求精,在教法上必须丰富多彩。丁老师说:师者,传道受业解惑重要,但让学生懂得思考更重要。课堂是师生成长的摇篮,所以课堂教学要扎扎实实,稳步推进,语文教学更应该根据它自身的特点,来激发学生学习的积极性、自觉性,重视从语文丰富的教学内容来进行传道,教育学生正确判断是与非、对与错、美与丑、善与恶,从而懂得做人的要求,培养学生的责任感、荣誉感、进取心、自觉性和独立性;学生思想要百花齐放,百家争鸣;教育教学是一门艺术,要充分结合学科特点,营造寓教于乐的学习氛围,使学生在轻松、愉快的情景中掌握语文基础知识,提高语文表达能力和素养。


▲丁静玲老师获得荣誉

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是丁老师所崇尚的教育家陶行知先生的一句话。对于作文教学丁老师认为,教学生作文首先要先教学生做人,其次才是如何用真挚情感构词造句成文。在语文教学中,丁老师还注意抓好书写规范、标点符号使用等基础知识教学,关注教学过程的细节和学生习惯的养成,重视培养学生听、说、读、写的能力,并形成了她自己独特的教育教学风格。在书写规范方面丁老师有着自己的认识,并在教学中不断实践、总结和探索,为学生开设书法、规范书写方面的讲座,编写了《规范成就梦想,细节决定高考——规范书写》校本教材。  

班级管理是一门科学,更是一门艺术。丁老师在从事班主任工作的28年中,把学生当成自己的孩子一般,关心爱护每一个学生,相信每个学生都有他的价值和作用,他说这样就一定能尝到当教师的滋味。对于班主任工作丁老师有着自己的认识:在班级管理中班主任的思想境界、气质修养、学识和品德,乃至一举一动都会对学生产生积极的影响,是学生养成教育的示范者;班级管理关乎到一个班的班风和学风的好坏,关乎到教育教学质量,关系到学生的品德和将来人格的发展方向。


▲丁静玲老师规范书写教学成果

丁老师说,对学生的日常管理不仅仅局限于唯方法论上,更要努力把一个优秀教师应有的人文情怀和爱延伸拓展到管理之中,视学生为自己的孩子,真正把爱的艺术结合到管理的方式方法上。丁老师在与学生朝夕相处的岁月中,把自己身上具有的人文素质修养和人文精神,通过人格魅力的感染与熏陶,传递给学生,帮助学生树立正确的人生观与价值观,逐步教会学生如何进行独立的科学思考与判断,引导学生走上一条求真、求美、求善的人生道路,为学生健康地成长和将来的发展奠定好人格基础。这一点,从很多毕业的学生与丁老师的交流中完全可以看出。他们感慨敬佩当年老师“身教重于言教”的标杆风范形象;感激班主任对自己所持的有教无类,因材施教的博爱情怀;感谢丁老师春风化雨般的谆谆教诲,让他们懂得了做人的规矩原则,知道了成长、上进,懂得了感恩。  

在丁老师眼中没有“差生”这个词,她认为每朵花都会绽放,只是花期各有不同,要善于培植,静候花开。在谈到班主任的工作时她说:就班主任的管理方式和手段而言,做法基本上都是大同小异,不同的就是各班主任之间的水平、气质、思想境界、爱心和个人人格魅力等,导致同样的管理,得到不同的效果。这一点是无法模仿、不能复制的,只能靠班主任坚定的信念,把一腔爱心真正撒在学生身上,才会收到明显的效果。


▲工作中的丁静玲老师

丁老师热爱讲台,她说站在讲台上的每一堂课,都能体会到满满的成就感。丁老师从教32年以来,培养出了一批又一批优秀的学生:任教的120班在2000年中考中语文平均分为96.29分,居全州第二名全县第一名;任教的139班在2003年中考中语文平均分80.40分,居全州第一名全县第一名;任教的154班在2006年中考中语文平均分76.88分,居全州第一名全县第一名;任教的130班在2008年高考中语文平均分93.67分,高出全省平均分3.95分,居全校年级组第一名;所任教208班在2016年高考中平均分106分,首次突破班级高考语文平均分100以上校记录;所任教班级198班段棉、225班尹德邦分别在2015年、2017年高考中语文成绩为120分、129分,分别位居全校理科第一名和全州理科第一名;所指导的学生102班尹宏君、115班陈佳、154班龚艺雯、159班王昌万、120班刘颖、198班杨世怀等同学在省、州、县各级演讲比赛中获得一等奖和二等奖……一项项教学业绩取得的背后是辛勤奉献付出的结果,也是丁老师所追求教育价值的体现,更是她做教师收获的幸福和快乐。


▲工作中的丁静玲老师

有耕耘才能有收获,有积累才会有成果。丁静玲老师经过多年的努力,在教科研方面也取得了很多的成果:她撰写的论文《课内自读课文教学初探》发表在《梁河教育》上;论文《应该把学习的权利还给学生》发表在《二十一世纪教育文献》第六卷(中国标准出版社),并获国家级二等奖;论文《浅论修辞的多义性》发表在《中华现代教育文从》(二卷)(中国物资出版社),并获国家级一等奖;论文《作文与做人》发表在《西南教师教学研讨论文集》(2009-2)(云南教育出版社),并获省级一等奖;论文《以爱心培养爱心》发表在《西南教师教学研讨论文集》(2000-2)(云南教育出版社),并获省级一等奖……


▲丁静玲老师在给学生上规范书写课

丁老师在教学、教研、培养学生上取得的一项项成绩令同事景仰,令后来者不由自主地去追随。成绩的取得得到了认可,丁老师因此获得“先进教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“骨干教师”等诸多殊荣,多次履职考核被评定为“优秀”等次,并在2003年光荣地加入了中国共产党,逐步成长为在工作中起到模范带头作用的优秀党员教师。


▲丁静玲老师在给学生辅导功课  

教学无止境,师爱大无边。回顾32年的从教经历,丁静玲不无感慨地说:“当初选择了教育这条路,一走就是三十多年。无怨无悔,一辈子只爱教育,对自己一生的期许就是做个真正的教育人。”面对今天教育的蓬勃发展之势,知天命之年的她饱含深情的说:“此生献教育,白首不相负。但得学子彼岸去,衣带渐宽终不悔。”

编辑:董诗林   审核:寸待忠    

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