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到腾冲参加“送培下乡”活动心得体会

作者:封履建 来源:本站原创 发布时间:2014年03月11日
 

 

 

到腾冲参加“送培下乡”活动心得体会

 

梁河一中  封履建

 

在学校教研室的组织下,2013122425日到腾冲参加云南省教育厅赴腾冲县开展的“送培下乡”教研活动。两天的学习活动对现在我所担任的高三复习教学工作有很大的指导和帮助。

在活动启动会上,省教科院方处长所作的“2014年高考复习策略”讲座,给本届高三复习一个明确的方向,让高三老师关注复习方向、线路,只有把握住正确的复习方向,高三的复习才是有效的。总体复习方向是要对近3年来的高考试题进行深入研究,全面了解试题主要特点和规律,掌握命题变化和发展趋势,对2014年高考试题做出科学预测。在有了正确的复习方向后,还需要进行有效的组织教学,采取有效的复习指导策略。与此同时,还要不断优化教学的组织功能、优化教学计划、优化教与学的关系,利用有效的复习备考策略对学生进行有效的指导。

24日下午省教科院教研员郑瑛、孙青的地理学科讲座中,尤其使我对地理复习教学的认识和提升较大。使我从中深入认识了2013年云南省高考地理学科的考试情况、试题特点、答题中存在的问题。针对此提出今年的复习建议是,研读考纲,把握命题方向,针对各模块采取不同策略。其中在自然地理方面:要弄清原理,指导学生学会分析,尤其是要突出原理、规律的思维过程和实际运用,教学中一定要讲清原理,帮助学生掌握原理分析的一般方法(逻辑思维),多画、多看原理图(尤其是地理必修一中的),地理规律主要关注分布,要正确处理自然地理与区域地理的关系;在人文地理方面需要关注:明确观点,学会评价,强化运用能力培养。

孙青教研员作为昆十中一线教师,在高考地理备考策略中提出四点建议:1、要让学生构建主干知识框架,加强对主干知识的理解和应用性训练。2、巩固区域地理背景框架,形成重点区域的素材库。3、建构分析模式,明确解题思路,提高表达能力。4、加强读图训练,提高信息获取和分析能力。孙青教研员还分享了她的经验和做法:默写、口诀记忆、让学生先做、给学生解析并找思路差异、指导学生构建地理解答的答题模型、慢读题快做题、问题的分类化整理、答题技巧等,其中贯穿的基本思想是:“没有难题,难题是多个简答问题的堆积”、“复杂问题简单化”、“写最少的字,得最多的分”、“一轮复习把书读厚,二三轮复习把书读薄”。

25日早上到腾五中听课(共两节课:复习课、试卷评讲课)和评课,其中最值得回味的就是:无论什么课,上课要让学生动起来,课堂要简洁、高效。

 

 

 2013年12月28日

 

 

 

 

 

编辑:教科室

 

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